À conversa com um faroleiro: história, cidadania e futuro sustentável



No âmbito do Programa Escola Azul, a Biblioteca Escolar da Escola Básica António Rodrigues Sampaio promoveu a atividade “À conversa com um faroleiro: história, cidadania e futuro sustentável”, uma iniciativa que reforçou a literacia do oceano através do contacto direto com um profissional profundamente ligado ao mar.

O convidado foi Eduardo Costa, faroleiro-chefe reformado, natural de Esposende, filho de pescador e de atadeira de redes, que dedicou grande parte da sua vida à segurança marítima. Ao longo do seu testemunho, destacou a importância dos faróis na história marítima. Partilhou memórias da vida quotidiana de um faroleiro, uma profissão exigente que requeria polivalência, resiliência e, muitas vezes, a vivência em isolamento com a família, como acontecia no Farol das Berlengas.

A sessão permitiu refletir sobre cidadania, sustentabilidade e evolução tecnológica dos faróis, desde os sistemas mais rudimentares até às atuais soluções eletrónicas e energias renováveis. Os alunos participaram ativamente, colocando questões e demonstrando curiosidade científica e sentido crítico.

Esta atividade reforçou a identidade marítima e promoveu o respeito pelo oceano e pelo património histórico e tecnológico, valorizando a biblioteca escolar como espaço de diálogo intergeracional e aprendizagem ativa.


Projeto LIDERA: Sessão 3 — Leituras críticas na era da informação digital

 

A terceira sessão do Projeto LIDERA foi dedicada ao tema “Leituras críticas: jornalismo vs. informação nas redes sociais”, promovendo uma reflexão aprofundada sobre a forma como consumimos informação na atualidade e sobre os desafios colocados pela multiplicidade de fontes informativas.

A sessão teve início com uma pergunta para pensar que orientou todo o trabalho desenvolvido:
“Podemos olhar para o mundo através de várias janelas. Se mudarmos de janela, o que é que muda no mundo?”
A partir desta metáfora, os participantes foram convidados a refletir criticamente sobre os diferentes enquadramentos da informação, recorrendo a uma dinâmica interativa através da plataforma Mentimeter.

Seguiu-se uma atividade prática em trabalho de grupo, centrada na análise de diferentes fontes de informação. Os participantes compararam conteúdos provenientes de meios jornalísticos e de redes sociais, identificando diferenças ao nível da credibilidade, intencionalidade, linguagem, verificação de factos e impacto na opinião pública.

A sessão reforçou a importância do pensamento crítico, da capacidade de questionar fontes e da literacia da informação como competências essenciais para uma participação informada e responsável na sociedade contemporânea. A biblioteca, enquanto espaço de conhecimento e aprendizagem ao longo da vida, assume assim um papel central na promoção destas competências.

Ação de Curta Duração para professores - Os desafios dos medIA na escola atual - Catraia de Livros 2025

 

Na manhã de sábado da Catraia de livros 2025 cerca de 15 professores estiveram no auditória da biblioteca Manuel Boa Ventura a refletir sobre as questões relacionadas com os Media, sobe a orientação da professora Luísa Gonçalves que tem estado ligada ao projeto Público na Escola.